送科普图书工作总结，播撒科学种子，点亮求知之光，送科普图书工作总结，播撒科学种子，点亮求知之光

本次送科普图书工作以“播撒科学种子，点亮求知之光”为宗旨，面向多所学校与社区，精心挑选涵盖天文、生物、物理等领域的科普图书千余册，并配套开展科普阅读分享会、科学小实验等活动，孩子们在书中探索宇宙奥秘、生命奇迹，动手实践中感受科学魅力，有效激发了探索兴趣与求知欲望，此次行动不仅丰富了基层文化资源，更以书籍为桥梁，让科学精神深植人心，为青少年成长点亮智慧之光，助力营造崇尚科学、勇于探索的良好社会氛围。

为深入贯彻落实《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》，推动科普资源下沉，助力全民科学素质提升，2023年，我们围绕“送科普图书进基层”主题，组织开展了系列科普图书捐赠与阅读推广活动,现将全年工作总结如下：

工作概述：以书为媒，让科学触手可及

本年度，我们聚焦青少年、社区居民、农村群众等重点群体，以“精准配送+场景化推广”为核心，累计向学校、社区书屋、乡村文化站等28个基层单位捐赠科普图书12000余册，涵盖科学启蒙、前沿科技、健康生活、农业技术等6大领域，配套开展科普讲座、读书分享会、科学实验体验等活动46场，直接受益人群超3万人次，通过“图书+服务”的模式，努力让科普图书从“书架”走向“书桌”，从“静态阅读”变为“动态学习”，为基层群众搭建起便捷的“科学加油站”。

主要做法：精准施策，推动科普落地生根

（一）需求调研为先，确保“供需匹配”

为避免“一刀切”式捐赠，我们前期通过问卷调研、实地走访、座谈交流等方式，对目标群体的阅读需求进行摸底：针对中小学生，侧重《神奇校车》《物理原来这么有趣》等趣味性强、图文并茂的科普读物；面向社区居民，选取《家庭急救手册》《垃圾分类指南》等贴近生活的实用科普书；为农村群众，重点捐赠《科学养殖新技术》《农作物病虫害防治图谱》等农业科技类图书，结合不同地区的产业特色（如山区侧重林业技术、城郊侧重电商科普），定制“科普图书包”，让图书真正“适销对路”。

（二）精选优质内容，筑牢“科学防线”

严格把控图书质量，组建由科研人员、教师、编辑构成的选委会，从科学性、趣味性、可读性三个维度筛选图书：优先选择中国科协推荐书目、获奖科普作品，确保内容准确权威；剔除陈旧过时（如涉及过时技术、错误理论）的图书，补充人工智能、碳中和等前沿领域新知；注重形式创新，选取漫画、绘本、立体书等青少年喜闻乐见的类型，降低科普门槛，为乡村小学捐赠的《漫画细菌世界》，通过生动故事讲解微生物知识，让孩子们在笑声中爱上科学。

（三）场景化推广，激活“阅读兴趣”

“送书”不是终点，“用好”才是关键，我们创新“图书+活动”模式，让科普图书“活”起来：

校园科普角：在10所中小学设立“科普图书漂流站”，配套“科学小课堂”，邀请科研人员带领学生共读《昆虫记》，动手制作标本，全年开展校园活动22场，学生参与率提升至85%；
社区读书会：联合社区开展“科普图书共读月”，组织居民分享《健康长寿的科学密码》，邀请医生现场解读养生误区，参与居民表示“比看短视频更靠谱”；
田间地头课堂：在农村文化站开展“农技图书进大棚”活动，技术人员结合《温室蔬菜栽培新技术》现场指导，帮助农户解决病虫害防治难题，带动周边200余户农户科学种植。

（四）多方联动，构建“科普生态圈”

积极整合社会资源，与高校科协、出版社、公益组织建立合作：与XX大学合作，招募50名志愿者担任“科普图书导读员”；与XX出版社争取捐赠，降低图书采购成本；联合当地媒体开设“科普图书推荐专栏”，扩大活动影响力，通过资源互补，形成了“政府主导+社会参与+基层受益”的科普工作格局。

成效与亮点：从“有书读”到“爱读书”的转变

（一）科普资源覆盖面显著扩大

全年捐赠图书覆盖12个乡镇、8个城市社区、6所乡村学校，其中农村地区占比达60%，有效缓解了基层科普资源不足的问题，XX村文化站此前仅有50本旧书，捐赠后科普图书增至300册，成为村民茶余饭后的“新聚集地”。

（二）群众科学素养逐步提升

通过活动跟踪回访，85%的受访者表示“通过科普图书学到了实用知识”，60%的青少年表示“对科学的兴趣增加”，XX社区的王阿姨说：“以前总听信‘偏方’，读了《家庭急救手册》后，知道正确处理烫伤的方法，还教会了邻居。”农村农户李大叔运用图书中的技术种植草莓，亩产增收20%，真切感受到“科技就是生产力”。

（三）特色品牌初步形成

打造“科普图书轻骑兵”品牌，组建由科普专家、教师、志愿者组成的“流动服务队”，带着图书和设备深入偏远地区，全年开展“科普进山乡”活动8场，被《XX日报》报道，成为当地科普工作的“金字招牌”。

存在问题与不足

尽管工作取得一定成效，但仍存在以下问题：一是图书更新不够及时，部分领域（如人工智能、生物科技）的前沿科普图书占比不足，难以满足群众对新知识的需求；二是后续跟踪服务薄弱，部分基层单位缺乏专业导读人员，图书捐赠后阅读率提升缓慢；三是数字化融合不足，未能充分利用线上平台开展图书推荐、互动答疑,限制了科普覆盖面。