小学图书室管理制度，免费借阅，守护童心阅读乐园，守护童心阅读乐园，小学图书室免费借阅管理制度

小学图书室以“守护童心阅读乐园”为宗旨，建立规范管理制度，涵盖借阅登记、图书爱护、开放时间等细则，实行免费借阅服务，鼓励学生自主选择图书，通过营造温馨、安全的阅读环境，培养阅读兴趣与良好习惯，让图书室成为滋养童心、启迪智慧的成长乐园，助力每一位小读者在书海中快乐探索，收获知识与温暖。

小学图书室是学生开启知识大门的“第一扇窗”，是培养阅读兴趣、拓展视野的重要阵地，为让每个孩子都能平等享受阅读的快乐，充分发挥图书室的育人功能，特制定本“免费借阅”管理制度，旨在以规范、温暖、开放的管理，守护童心的阅读乐园，让书香浸润校园的每一个角落。

制度宗旨：免费开放，普惠每一位师生

本制度以“免费借阅”为核心原则，图书室对所有在校学生、教师实行零费用开放——不收取图书借阅押金、不收取图书使用费、不收取阅读活动参与费，图书资源由学校统筹配置，旨在消除经济门槛，让每个孩子都能“读好书、好读书”，让阅读成为触手可及的成长养分。

借阅规则：便捷有序，培养责任意识

借阅对象与权限

• 学生：凭校园卡或学生证借阅，每人每次可借阅图书1-2本（低年级1本，中高年级2本），借阅期限为15天，可续借1次（续借期限15天，需提前到图书室办理续借手续）。
• 教师：凭工作证借阅，每次可借阅5-8本，借阅期限为30天，可续借2次，鼓励教师利用图书资源开展班级阅读指导。

借阅流程

• 选书：学生可自主进入图书室，根据图书分类标签（如“童话寓言”“科普百科”“历史故事”等）选择图书，或向图书管理员咨询推荐。
• 登记：借阅时需在图书室“借阅登记册”上登记姓名、班级、图书名称、借阅日期，或通过校园图书管理系统扫码登记（若有电子设备支持）。
• 取书：确认登记无误后，方可将图书带出图书室，请勿私自携带未登记图书。

归还与续借

• 归还：需在借阅期满前将图书归还至图书室“归还处”，由管理员检查图书完好情况后办理归还手续，逾期未还者，将通过班级提醒、家校沟通等方式督促归还，不收取逾期罚款，但累计逾期3次以上者，将暂停1个月借阅权限（旨在培养时间观念，而非惩罚）。
• 续借：若需延长借阅时间，可在期满前3天携带图书到图书室办理续借，或通过班级图书委员登记续借，避免图书“一人独占”。

图书管理：精心呵护，共享优质资源

图书采购与更新

• 图书采购优先选择适合小学生认知水平的经典名著、科普读物、绘本、儿童文学等，兼顾趣味性与教育性，定期通过“学生荐书”“教师推荐”收集需求，每学期更新图书总数的10%-15%，确保资源“常读常新”。
• 严禁采购内容低俗、暴力、与小学生成长无关的图书，确保图书室成为“绿色阅读空间”。

图书分类与整理

• 图书按《中国图书馆分类法（少儿版）》分类，并在书架标注清晰分类标识（如“I 童话”“J 科普”），方便学生快速查找。
• 管理员每周至少整理书架2次,确保图书排列整齐，及时归位错架图书；每月对图书进行一次盘点，检查遗失、损坏情况，对遗失图书按“折旧赔偿”原则处理（赔偿金额不超过图书原价的50%，且用于购买新书，不额外收费），对轻微损坏图书（如折页、划痕）进行免费修复。

图书保护公约

• 学生借阅图书时需爱护图书：不涂改、不撕页、不折角、不乱画，不将图书转借他人、带出学校（特殊情况需经班主任批准）。
• 若图书严重损坏或遗失,需按“图书赔偿制度”赔偿（具体标准由学校德育处、图书室联合制定并向师生公示），赔偿后可凭收据换取同等价值新书，或通过“志愿服务抵扣”（如参与图书室整理3次可抵扣50%赔偿金额），让赔偿成为“爱护图书”的教育契机，而非经济负担。

开放与管理：以人为本，营造书香氛围

开放时间

• 工日中午：12:00-13:30（学生午餐后自由阅读时间）；
• 放学后：16:30-17:30（方便学生借阅回家阅读）；
• 每周三下午：定为“班级阅读课”，由班主任或语文教师组织学生集体借阅、开展阅读分享；
• 寒暑假期间：每周六上午9:00-11:00开放（提前3天在班级群通知）。

管理人员职责

• 图书室设专职管理员1名（由语文教师或后勤人员兼任），负责图书采购、整理、借阅登记、阅读活动组织等工作；
• 管理员需热情服务,耐心解答学生咨询，指导学生正确选书、护书，定期开展“阅读小技巧”“图书分类小知识”等微课堂；
• 建立“图书管理员助理”制度，每班选拔2名“图书委员”，协助管理员整理图书、登记借阅、传递阅读需求，培养学生的责任意识。

阅读推广活动

• 每学期举办“读书节”活动，开展“故事大王比赛”“图书漂流”“读后感征文”“图书封面设计”等免费参与的活动，激发阅读兴趣；
• 设立“图书漂流角”，鼓励学生将已读完的图书捐赠至漂流角，与他人共享，让图书“流动”起来；
• 定期邀请作家、优秀教师或家长志愿者进校园开展“阅读分享会”，让阅读成为连接家校、师生的纽带。

制度保障：多方协同，守护阅读初心

• 学校将图书室建设纳入年度工作计划,保障图书采购经费、开放管理经费，确保“免费借阅”可持续；
• 通过校园广播、宣传栏、家长会等方式向师生、家长宣传本制度，争取理解与支持，共同营造“爱读书、读好书、善读书”的校园文化；
• 设立“图书室意见箱”，定期收集师生对图书资源、管理服务的建议，不断优化制度，让图书室真正成为学生“想来、爱来、常来”的成长乐园。

小学图书室的“免费”，不仅是免除费用，更是对“阅读公平”的坚守——让每个孩子，无论家庭背景如何，都能在文字中看见世界、遇见